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(发布时间:2020-10-14 点击数:2987)

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9月6日,赴南京就读西藏中职班的学生乘巴士前往学校。当日,220多名赴南京就读内地西藏中职班的学生抵达南京火车站,分赴南京工程高等职业学校、南京金陵中等专业学校等中职学校,开始为期3年的学习。新华社发(王新摄)

  9月18日~10月1日教育部副部长袁贵仁率中国教育代表团赴捷克、保加利亚、波兰三国访问。其间,分别与捷克、保加利亚、波兰三国签署了《中华人民共和国教育部和捷克共和国教育青年体育部2004—2007年教育交流协议》、《中华人民共和国教育部和保加利亚共和国教育科学部2004—2007年教育合作协议》、《中华人民共和国教育部副部长和波兰共和国国民教育与体育部部长华沙会谈纪要》。

中国侨网消息:据菲律宾《商报》报道,4月12日下午,菲律宾信愿寺二楼讲堂充满了生动活泼的欢声笑语,由妙德菩萨学会举办的菲华教师弟子规学佛营圆满落幕。

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南昌李先生来电:去年12月他在井冈山大道一家政服务中心找工作,交了100元报名费,但到了当地后发现无法达到双方约定的条件,他就要求服务中心退还所收的100元,但遭到拒绝,对方只表示可以继续推荐工作,到后来就一直没有消息。直到今年1月,该家政服务中心突然关门,电话也没人接。

儿童文学作家伍美珍指出,老师的阅读视野应当高于、广于学生,现在的好书有很多,老师应指导学生如何发现好书,并在作品中发现作者的潜在之意。同时,鼓励孩子进行文学创作,写应试作文之外的文章,让孩子们发现自由创作的乐趣。学生年龄或许很小,但他们真情流露的文字很可贵,真实反映了他们的内心世界。而写作也能更好地促进孩子发现和阅读好书,树立积极的价值观,进而拥有一个美好的童年。

孩子是什么?每个时代有每个时代的答案,古往今来的哲人、学者、作家也都有自己的答案。鲁迅用“完全解放了我们的孩子”的思想引领了“五四”时代的儿童观,至今仍有振聋发聩的力量。上世纪80年代以来,中国儿童文学界以提倡尊重、理解、独立、个性的儿童观,迎来中国儿童文学的辉煌。然而,跨入新世纪以后,一些儿童文学作品丢掉了人文关怀精神,缺失了正确的价值支撑点,直面当代、当代儿童、当代教育的真正属于新世纪的儿童文学作品渐渐稀少了。而黄蓓佳却始终在关注当代儿童,思考着儿童问题,她走进孩子的心湖,倾听孩子的心声。“你是我的宝贝”是作家的直白,是作家的心声,是作为作家的“我”在向所有的孩子“你”表白内心的最强音。

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“理论热点面对面”系列通俗理论读物,是近年来深受民众喜欢的理论品牌。这一系列读物紧扣时代脉搏,贴近群众生活,关注现实问题,以通俗易懂、简洁畅快的文字,为读者探明事理、解疑释惑,具有很强的针对性、感染力和说服力。今年的《七个“怎么看”》秉持了这一品牌的独特风格,围绕就业难、看病难、教育公平、房价过高、分配不公等关乎民生的重大问题,图文并茂,深入浅出,在理论性、可读性和吸引力等方面作出新的探索和融合,为广大读者带来非同一般的精神享受。

“分校没有文体活动场所,孩子们开展文体活动很困难。以前一些家长曾想捐助一张乒乓球台,但由于分校没有放置的场地,最后只好作罢。”陆冬梅说,就连学生现在使用的课桌,基本上还是上个世纪七八十年代的。

武汉职业技术学院招办主任浦北娟表示,新生年龄不实的现象,各高校都有。她分析,孩子满7岁才能上小学,为孩子提前上小学,家长会把户口里的年龄填大。而年龄改小,原因有多种,有些地方规定第二胎5年后才能生,5年内生的当然会把年龄报小;还有的地方规定孩子6岁后才上户口要罚款,也是年龄报小的诱因。

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曾经有人问已故著名数学大师陈省身先生为什么要以研究数学为业,陈先生的回答很简单:数学很好玩。显然,我们的学界缺得就是这种不为名、不为利,真正能够乐在其中的心态。基础学科的研究是一条人迹罕至的道路,很可能投入几年,十几年的时间精力而收获寥寥。没有对学术真正的发自内心的热爱,对研究工作感觉到的只能是寂寞。学术圈内的人都是聪明人,追逐远在天边的诺贝尔奖,远不如拉点项目,混个一官半职来得实在。于是我们看到了学者们每天忙着报课题,看到了四十个教授为一个处长职位争得不可开交。

流行音乐首先就得感谢改革开放,否则,这种曾被视为洪水猛兽的“靡靡之音”是不可能在神州大地上敞亮地传唱的;另一方面,改革开放的进程也应该感谢流行音乐,因为流行音乐与时代有着密切的关系,抒发了广大民众在改革开放大潮中的心声,在民众心声与社会变革之间开启了一条畅通的渠道。正如该书的两位作者陈小奇和陈志红所强调的:“流行音乐从根本上来讲也是一种平民音乐,体现了一种平民文化,草根文化”。其实,两千多年前,流行音乐就受到朝廷的重视。当年的朝廷有采诗的制度,要派官员到民间搜集民谣民歌,民谣民歌也就是当年的流行音乐。朝廷采诗的目的是什么呢?“天子命史采诗谣,以观民风”,就是说,朝廷通过这些在民间流行的歌谣来了解人民的生活和情感。《诗经》就是在历朝采诗的基础上加以整理而留存下来的,同样的道理,回顾30年来流行音乐的兴起和发展,的确也是见证了改革开放时代的文化精神。

本报讯 (实习生 苗艳丽)日前,香港特区艺人成龙、英皇集团主席杨受成接过北京电影学院的聘书,正式成为该学院客座教授,同时也启动了北影与英皇集团教学实践的实质性合作。

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民办学校在人才聘用和办学管理等方面拥有较大的自主权,然而由于某些举办者和决策机构人员的思想局限性,导致在选才用才和教学管理中出现“家族化”、“近亲繁殖”现象,主要有如下表现:  一是父子同堂,家族执政。有些民办学校举办者是私营老板,学校管理实行的是家族式运作模式,父子、兄弟参与学校管理决策,“一家子”把持学校各项事务,教职员工不过是其“打工仔”。  二是地缘亲近,任人唯亲。一些民办学校由于所处地域限制,偏重选拔、重用本地或与举办者关系亲近的人,而对招聘的教职员工心存疑虑,不能充分地发挥其长,挖掘其潜力。  三是同事同台,学术近亲。民办学校师资匮乏是普遍现象,而招聘的骨干教师又大多是原来学校的同事。他们在办学思路、教学经验、学术思想等方面十分相近,办学模式往往是原来那所学校的翻版。  民办学校存在的“家族化”、“近亲繁殖”现象,束缚了学校教育教学的视野,阻碍了各种学术思想、教学经验的融会贯通和学校民主学术风气的形成,难以形成教学教研的合力。同时,家族式管理不能吸引教职员工参与民主管理决策,教职员工唯命是从,工作缺乏主动性和创造性,业务不求上进,教书育人氛围不浓。此外,一些民办学校的盲目排外、“山头”作风,使优秀人才“孔雀东南飞”。凡此种种,将导致民办学校教育质量提高不快,社会信誉度不高,发展后劲不足,教育资源不能充分利用。  因此,民办学校要求生存、谋发展,必须走出“家族化”、“近亲繁殖”的误区,实施人才立校的战略,进行管理机制创新,走内涵式发展道路,把学校做大做强。  政府及教育行政部门要帮助民办学校举办者及其决策机构人员树立人才立校的理念,引导其依法办学、强化管理,正确地选才用才,依靠集体的智慧和力量,扬长避短,形成学校发展的合力。  民办学校的举办者和决策机构人员要充分认识到:民办教育是国家教育事业的组成部分,同样肩负着“科教兴国”的重任,要进一步增强人才立校、管理强校的意识。  首先,要创造人才公平竞争的环境,公道正派地选才用才,打破“近亲繁殖”的“保护伞”。民办学校选拔人才要搞“五湖四海”,优胜劣汰,所有岗位向校内外公开竞岗竞聘,杜绝从少数人中选人用人的不良现象,为优秀人才脱颖而出创造良好的环境。选聘、任用教学骨干力量更要打破学校、地域的界限,广开门路,吸引拥有不同学术专长、不同教学见解和教学经验的中青年教师加盟学校,促进各种学术思想、教学经验平等交流、同台竞争。  其次,推进学校民主管理,进行管理机制创新,从制度上抵制“家族化”、“近亲繁殖”现象。民办学校举办者和决策机构人员要依法建立法人治理机构,改进学校管理方式和方法,提高管理水平。符合条件的学校应依法建立工会和教职工大会等机构,重大决策事项提交教职工大会讨论,广泛征求教职员工的意见,推行校务公开,扩大教职员工的知情权和参与权,调动广大教职员工参与学校管理的积极性,为优秀人才提供舞台,促进管理上台阶,提高教学质量,为学校发展凝聚人心,增强发展动力。  《中国教育报》2006年8月25日第7版

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